训练狗狗的实用理念你Get到了吗？4个理念让你成就训练不是梦

在日常生活中，我们时常会看到养犬主人在训练和调教自己的狗狗，狗狗的表现也是有好有差，各有千秋。有的狗狗很听话，动作也很规范；有的狗狗却不听主人指挥，自由散漫；还有的狗狗主人一撒手，叫都叫不回来，等等这些都说明养犬主人们在训练狗狗的理念方面存在差异，科学实用的训练理念，可以延伸为好的训练方法，可以成就好的训练梦想。反之，狗狗的训练就没有效果，不近如人意。因此，只要掌握以下四个实用的训练理念，成就狗狗训练不是梦。

理念一：服从科目训练要遵循“玩中训，训中玩，多玩少训，见好就收”的理念。

服从科目训练是培养狗狗听从主人口令，依令执行动作的训练，是使狗狗养成服从指挥能力的关键所在。这里指的“服从”就是“绝对服从”，是指狗狗在任何情况下都得依令执行。那么，如何才能使狗狗乐于服从，喜欢服从呢？训练中就得遵循“玩中训，训中玩，多玩少训，见好就收”的训练理念。主要有以下两个方面：

（一）玩中训，训中玩。

“玩中训，训中玩”就是指人犬在玩耍互动的轻松状态中实施训练。在这种状态下，狗狗不会造成被动和抑制，而且易于科目形成。

例如我们在训练狗狗“前来”科目时，先和狗狗玩耍互动，趁狗狗不注意时，主人就朝相反方向快跑，跑步过程中动作要夸张，边跑边呼唤犬名引起狗狗注意，而后下达“来”的口令，这时狗狗就会直奔主人而去，当狗狗来到主人身旁，要及时给予食物(物品)奖励。多次训练，狗狗就会对“来”的口令形成条件反射。

在这个训练过程中，主人是本着训成科目的目标，而狗狗是融入人犬互动的氛围中，因此，训练中我们采取狗狗喜欢玩耍的方式进行。

（二）多玩少训，见好就收。

“多玩少训，见好就收”是指在训练中，主人要合理掌控训练节奏，当狗狗对于训练科目掌握的又好又快时，充分奖励后要及时“刹车”，不能在同一时间内频繁单调的进行训练，要把狗狗完成动作的良好状态保持住。

例如我们在训练狗狗通过障碍物跳高架时，只要狗狗能独立主动的跃过我们所设定的高度，就要及时充分的奖励狗狗，结束训练，转为狗狗喜欢的玩耍互动。千万不要无休止的一遍遍刷新高度让狗狗跳跃，这样容易使狗狗对通过障碍训练产生惧怕，下次再训练时，看见这个跳高架就会被动抑制，有的甚至逃离障碍训练场。因此，训练中及时奖励并收住训练，是为了更好保持狗狗再次作业兴奋度的重要方式。

小结：运用这一理念训练狗狗的服从科目既可以使狗狗愉快的接受训练，快速形成科目，又可以在互动玩耍中增进人犬亲和关系。

理念二：使用科目训练要遵循“模式化训练与人性化训练相结合，兴奋的开始，兴奋的结束”的理念。(这个训练理念适用于工作犬训练)

使用科目训练就是培养狗狗在实际使用中的作业能力，例如追踪、鉴别和搜索等科目训练。也可以理解为服从科目是狗狗“初、高中”教育，而使用科目是狗狗的“大学教育”，只有遵循“模式化训练与人性化训练相结合，兴奋的开始，兴奋的结束”的理念，才能全面提高狗狗的作业能力，达到使用的要求。

（一）模式化训练与人性化训练相结合

模式化训练就是条件反射训练模式，人性化训练就是利用多人多频率互动鼓励模式。

例如我们训练狗狗搜索物品时，除了让狗狗对“搜”的口令建立牢固的条件反射以外，在对狗狗的奖励，我们要采用助训人员与主人共同鼓励的方式去进行，使狗狗感到良好的互动和奖励氛围，乐于搜索。

（二）兴奋地开始，兴奋地结束

不论训练任何使用科目，我们从开始训练到训练结束都要使狗狗的状态保持高度兴奋，这样有利于在狗狗大脑皮层中形成兴奋的痕迹反应。

例如：我们训练狗狗追踪科目，从开始衔物兴奋性调节逗引，到结束时抛物奖励，都使狗狗的作业兴奋性保持在一个较高的水平，这样有利于促进狗狗保持再次作业的兴奋性，使狗狗养成主动作业的工作习惯。

小结：按照这一理念训练狗狗的使用科目，既能提高狗狗对使用科目的作业能力，又能使狗狗养成主动学习的良好行为。

理念三：嗅认能力培养要遵循“突出视觉兴奋到嗅觉兴奋的过渡”的理念。

研究表明狗狗的嗅觉灵敏，分辨力强，它的嗅觉灵敏度是人的74倍，能分辨出200万种不同的气味，因此，我们开发和利用狗狗的嗅认能力是训练狗狗的关键所在。培养狗狗嗅认能力的最终目标是激发狗狗的嗅认主动性、嗅认细致性和嗅认准确性。如何才能达到这一目标？主要是遵循“视觉兴奋到嗅觉兴奋过渡”的训练理念从以下两个方面培养：

（一）视觉兴奋培养

视觉兴奋培养是激发狗狗的猎取反应，让狗狗对物品“痴狂”，达到“欲罢不能”的状态。

一是狗狗衔物兴奋性和获得物品能力的提升。采取“钓竿”衔物训练培养狗狗追逐物品能力和提高衔物的兴奋度；采取“让犬看到而衔不到物品”的放物方式，激发狗狗获取物品的能力。

二是狗狗抛物衔取能力的培养巩固。依次进行“主人抛物的同时令狗狗去衔物”、“主人牵引控制狗狗，抛物后，当物品落地再令其去衔物”两个步骤的训练。第一步骤狗狗知道物品具体方位，第二步骤狗狗不知道具体方位，要想获得物品，就得依靠嗅觉去寻找。

（二）嗅觉兴奋地培养

嗅觉兴奋的培养就是引导狗狗形成要想获得物品，就得激发嗅觉功能，仔细寻找的能力。

一是诱导狗狗嗅寻物品。拴系狗狗，主人当着狗狗放置物品，而后带犬一同去寻找物品，寻物过程中，主人应放慢速度，主要是发挥狗狗的嗅寻能力，当其获得物品，及时奖励。

二是狗狗独立嗅寻物品。当狗狗具备初步的寻物能力后，主人由近至远放置物品，逐步使狗狗达到可以依令独立获得物品的能力。

小结：嗅认能力培养实质就是狗狗寻物(寻人)能力的培养。视觉兴奋的培养是激发驱动，而嗅觉兴奋的培养则是释放驱动形成嗅认能力。

理念四：狗狗所有训练都要遵循“以犬为师，突出主人在训练中的主导作用，以调节狗狗的兴奋与抑制均衡为终极目标”的理念。

狗狗训练的所有科目内容可以区分为服从科目、使用科目，纠正不良行为和实际应用四个板块，在训练中只有遵循“以犬为师，突出主人在训练中的主导作用，以科学合理的调节狗狗的兴奋和抑制达到均衡为终极目标”的理念，才能绘制好各个板块的训练蓝图，打造一只训练有素、技能精湛、行为良好的超级爱犬。

（一）以犬为师

“以犬为师”就是要求主人通过观察狗狗的行为需求和行为方式科学判定其神经类型，针对不同类型采取分别对待的方法进行训练。

（二）突出主人在训练中的主导作用

训练中必须明确是“人在训练狗狗，不是狗狗训练人”理念，突出主人的主导作用，主人不需要迎合狗狗的错误动作，而是通过训练让狗狗熟悉和适应人的行为，达到“人犬合一”。

例如：随行训练中经常会出现狗狗“左侧靠”的位置不正确的现象，有的主人及时纠正狗狗，使其归位，而有的主人则是不纠正，采用主人靠犬。这两种截然不同的训练方法，就会造成一个成功，一个失败的结果。

（三）科学合理地调节狗狗的神经活动状态

兴奋和抑制是狗狗神经活动的两种状态，只有达到平衡，才能更好的适应训练。也就是训练中要科学培养这两种状态转换的灵活性，使狗狗形成“需要兴奋即兴奋，需要抑制即抑制”的转换状态。

例如：兴奋型的狗狗就要多培养其抑制状态，安静型的狗狗就要多培养其兴奋状态，而活泼型的狗狗就要兴奋和抑制这两种状态都要加强和培养，使其达到均衡。

小结：这一理念贯穿狗狗的任何训练，对各训练内容起到融合贯通的作用，是训练效果递增的“修正剂”。

综上所述，训练狗狗看似简单，其实在实际操作起来却不是件容易的事，需要训练理念、训练要领、训练手段、训练方法等多方面的专业知识和技巧相互衔接和相互融合，其中训练理念至关重要，它关系到训练的成败，是统领训练的总纲。因此，只有树立科学实用的训练理念，在实际训练中加以灵活应用，才能成就我们的训练梦想。

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